В Якутске завершилась масштабная спартакиада, ставшая экспериментом по интеграции национальных спортивных традиций в систему профессионального образования. Соревнования среди 25 студенческих клубов колледжей и техникумов собрали рекордные 900 участников, доказав, что спорт в СПО — не дополнительная активность, а полноценная составляющая образовательного процесса.
Особенностью спартакиады стало сочетание классических дисциплин (волейбол, баскетбол, легкая атлетика) с якутскими национальными видами спорта — хабылык и хаамыска. Такой синтез демонстрирует уникальный подход республики к формированию региональной идентичности в профессиональном образовании.
«Эти соревнования — не просто спортивное событие, а платформа для создания профессионального сообщества, — отметил первый заместитель министра образования и науки Якутии Михаил Присяжный. — Здесь завязываются связи, которые позже проявятся в совместных проектах на чемпионатах "Профессионалы" и других конкурсах».
Ключевым нововведением этого года стало разделение команд на две лиги — с профильной подготовкой по физкультуре и без нее. Такой подход создает равные условия для соревнований и повышает конкурентоспособность студентов из непрофильных колледжей.
Победители в номинациях:
- Среди непрофильных учреждений лидерами стали Якутский промышленный техникум и Нерюнгринский медицинский колледж
- В профильной группе первенствовал Якутский педагогический колледж
Спартакиада демонстрирует, как региональная система СПО создает собственную экосистему, где спорт становится инструментом формирования профессиональных сообществ. Участие студентов из отдаленных улусов подчеркивает успех политики децентрализации — талантливая молодежь получает возможности для реализации без переезда в столицу.
Для республики, где физическая подготовка традиционно является частью культурного кода, такие мероприятия — способ сохранения национального наследия пока подготовки конкурентоспособных специалистов. Опыт Якутии может стать моделью для других регионов, где есть потенциал для интеграции этнокультурного компонента в профессиональное образование.