В 2022 году российские власти приступили к серьезным изменениям в системе образования, которые охватят начальное и высшее образование. Главная идея заключается в создании собственного стандарта образования, с учетом советских традиций. К изменениям относятся как школьное образование, так и прием абитуриентов в вузы.
С 1 сентября 2023 года российские начальные школы перейдут на единую общеобразовательную программу, которая будет распространяться на уроки русского языка, чтения и окружающего мира. В средней школе к этому списку добавятся история, обществознание, география и ОБЖ, что касается гуманитарных и общественных наук. Однако, химия, физика и математика включены в изменения не будут.
Один из авторов законопроекта, депутат Ольга Казакова, отметила, что введение прямого норматива обеспечивает защиту предметов, формирующих ценности молодых людей и готовящих их к общественным ценностям. Однако, эксперты выразили опасения относительно ограничения педагогических подходов и возможности учитывать индивидуальные особенности развития каждого ребенка.
С 2023 года также планируется изменение порядка приема в вузы. Вузы российские приняли решение выйти из Болонской системы и вернуться к традиционным специалитетам, отказавшись от бакалавриата и магистратуры. В новой системе уменьшат количество направлений подготовки для участия в конкурсе на бакалавриат и специалитет. Теперь абитуриенты смогут подать заявления только на 5 различных направлений подготовки в каждом из 5 вузов.
Также рассматривается возможность перевода школ на новую систему финансирования, позволяющую региональным органам власти переводить школы на областной бюджет. Это должно обеспечить больше средств для финансирования, но также повысит ответственность за нерешенные вопросы.
Помимо прочего, нововведения в системе образования вызывают различные мнения в обществе. Одни полагают, что они способствуют формированию единого образовательного пространства и предотвращению отставания учеников при переходе в другую школу, другие же опасаются, что ограничат возможности педагогов и учтут индивидуальные потребности детей.