Год для московских школьников и студентов колледжей прошёл под знаком дорожных карт и топографических схем. Согласно данным, которые опубликовал мэр Сергей Собянин, в 2025 году они совершили более 300 походов и экспедиций — от арктических льдов до горных перевалов Памира. Это не просто туризм, а масштабная педагогическая стратегия, где география, биология и история изучаются не по учебникам, а через личный опыт.
Арктика как практикум по экологии и истории
Центральным событием стала Большая арктическая экспедиция на мыс Челюскин — самая северная точка материка. Участники не просто «посетили» локацию, а проводили полноценные исследования: анализировали состояние воды, воздуха, изучали арктическую флору и фауну. Одной из практических задач стала оценка состояния мемориала советским полярникам — ребята вернулись с готовым проектом его полномасштабной реставрации. Так урок патриотизма превратился в проектную работу с реальным результатом.
От Памира до Жигулей: где рождаются исследователи
География походов показывает осознанный подход к выбору маршрутов. Это не только известные туристические тропы, но и точки с глубоким историко-культурным контекстом.
-
В Памиро-Алае группа под руководством опытного педагога Андрея Жарова обнаружила на перевале Баяман «капсулу времени» — записку от альпинистов 2008 года, создав живую связь между поколениями исследователей.
-
В Жигулёвском заповеднике поход по Оренбургскому почтовому тракту стал погружением в фольклор и историю восстания Степана Разина.
-
На Красноярских столбах ученики школы «Бескудниково» занимались волонтёрской работой — расчищали тропы и ремонтировали инфраструктуру, сочетая экологическое просвещение с практической помощью.
Краеведение как социальный проект
Особый интерес представляют экспедиции, где образовательная цель тесно переплетается с социальной ответственностью. Студенты колледжа «26 КАДР» отправились в Архангельскую область не просто как наблюдатели, а как участники: они проводили этнографические исследования и помогали в реставрации храма Николая Чудотворца XVII века. Это пример того, как профессиональные навыки (в данном случае — реставрационные) оттачиваются в полевых условиях на реальном объекте культурного наследия.
Музейные находки и профессиональные пробы
Экспедиция школы № 709 по рекам Синей и Лене в Якутии показала, как такая работа обогащает образовательную среду самой школы. Участники не только изучали ландшафты и достопримечательности, но и собрали уникальные материалы для школьного музея — в том числе образцы шерсти мамонта. Для многих таких поездок характерен междисциплинарный подход: географы ведут дневники наблюдений, историки работают с архивами на местах, будущие экологи проводят полевые исследования.
Феномен 300 экспедиций за год свидетельствует о системном подходе Москвы к дополнительному образованию. Это инвестиция не только в знания, но и в формирование характера, умения работать в команде в экстремальных условиях, чувства ответственности за природное и культурное наследие страны. Как отметил Собянин, такие путешествия «остаются в памяти навсегда» — именно потому, что они превращают абстрактную «Родину» в лично пережитый, изученный и понятый ландшафт.